Результаты Спартакиады

Результаты Спартакиады

 

 

2

 

 

Результаты Северный микрорайон (7)

»

м

Фамилия, имя

Год рождения

Результат

1.

Дмитриев Илья

2004

23.42

2.

Багрянцева Екатерина

2004

24.26

3.

Васин Святослав

2004

25.30

4.

Мельников Антон

2003

26.25

5.

Абакумов

 

27.27

6.

Ставцев Евгений

2002

28.32

80

Карпиков Александр

2003

28.40

7.

Васин Богдан

2006

8.

Зарубина Мария

2004

32.30

9.

Бурмистров Тимофей

2003

32.32

10.

Кононова Дарья

2006

32.40

11.

Меркулова Анна

2003

33.01

12.

Меркулова Юлия

2004

33.12

13.

Потапов Денис

2007

34.50

14.

Антипов Максим

2004

37.40

15.

Козин Андрей

2005

38.14

16.

Посулихина Алена

2002

42.50

17.

Алтунина Полина

2006

43.40

18.

Фараджева Карина

2006

45.30

19.

Положенцева

 

46.20

20.

Буянов Никита

2004

снят

21.

Винницкий Виталий

2002

снят

22.

Шатохина Анастасия

2004

снят

23.

Лаврушин Вячеслав

2006

снят

 

Фамилия, имя

Год рождения

Результат

1.

Логвинов Кирилл

2006

26.10

2.

Смелянский Арсений

2006

26.35

3.

Кочеткова Наташа

2005

38.10

4.

Рябинин Александр

2007

39.10

5.

Карань Даниил

2006

39.34

6.

Гнеушева Полина

2007

41.00

7.

Косточкина Виктория

2007

снята

8.

Карань Дения

2008

Снят

9.

Кузенков Арсений

2007

снят

10.

Филичев Арсений

2005

снят

11.

Курцев Владислав

2007

Снят

 

 

РЕЗУЛЬТАТИ обл етапу

ВИСТУПУ

»

 

Дитячі оркестри народних інструментів

Вищий рівень

2

Основний рівень

3

Дитячі оркестри духових інструментів

Основний рівень

2

Дитячі оркестри духових інструментів

Вищий рівень

«Народний художній колектив»

Гран-прі

Ансамблі інструменталістів

Основний рівень

Ансамбль бандуристів «Калинонька»

Комунальний позашкільний навчальний заклад

2

Ансамблі інструменталістів

Вищий рівень

Ансамбль гітаристів «ГАРМОНІЯ»

2

Солісти-інструменталісти

Основний рівень

Лаrуткiн

2

Солісти-інструменталісти

Вищий рівень

2

 

Результати 12.03.17

Результати

ідкритого районного

естивалю — конкурсу дитячого і юнацького творчості

2017»

12.03.2017

 

Хореографія 4-6

Бали

«Гномики»

64

Театр танцю

7 років

»

68

ІІ м.

 

7-9 років

 

 

ХОРЕОГРАФІЯ ХАРКІВСЬКА ОБЛАСТЬ.

«Юнацька»

м. Ізюм

Естрадний вокал

63

Сухотепла

«Юнацька»

Балаклійська

«Лелеча

60

вокал

64

Дует «Діана»

Сухотеплої

Балаклійська

«Мамина

коса»

Народний

вокал

67

«Дружби крила»

Естрадний вокал

68

Сучасний танок

62

«Юнацька»

Слобожанське

«Відьма».

ILLARIA

Естрадний вокал

69

дует

«Заспіваймо пісню за Україну»

Естрадний вокал

69

61

63

 

Вокал Юнацька категорія від 11-15 років

«Грай»

Естрадний вокал

62

Калініна Наталія

 

«Верь мне»

Естрадний вокал

67

Естрадний вокал

65

Естрадний

64

»

68

Тимченко

Балаклійська

«Батьківська

Естрадний

63

»

Естрадний вокал

64

60

66

.

 

. ВОКАЛ «Доросла» від 16-20 років

. ХОРЕОГРАФІЯ «Доросла» від 15-19 років

м. Ізюм

Естрадний вокал

69

вокал

65

Доросла»

років

Великий Бурлук,

вокал

68

16 років

вокал

69

Естрадний вокал

67

Дует Ром –кола

«Доросла»

Станичне БК

Сучасна

63

м.

«Доросла»

Народний

66

«Доросла»

вокал

69

м.

 

Регламент тех.комиссии

работы технической Комиссии

ГАГУ

 

1.Общие положения

.

ся ГАГУ (далее — Комиссия).

твует на временной основе.

ся ГАГУ. 

сов, входящих в ее компетенцию.

.

секретарь Комиссии определяются па первом заседании Комиссии.

Председатель Комиссии:

организует работу Комиссии;

созывает и ведет заседания Комиссии;

 Комиссии;

лением обязанностей в Комиссии.

Секретарь Комиссии:

организует подготовку заседаний Комиссии, вносимых на ее рассмотрение материалов;

организует перспективное и текущее планирование деятельности Комиссии, контролирует ход выполнения планов ее работы;

исывает постановления Комиссии.

выполняет поручения Председателя Комиссии;

осуществляет контроль за действительностью мандатов для голосования;

осуществляет иные полномочия в соответствии с настоящим Регламентом и распределением обязанностей в Комиссии;

 

2.Порядок проведения предварительных мероприятий

Выборы).

Объявление о проведении Конференции размещается на официальной странице Комиссии.

.

.

акультет и учебную группу.

ные участники Конференции.

бучающихся ГАГУ на официальной странице Комиссии публикуется список кандидатов.

кандидатов на должность Председателя Совета обучающихся ГАГУ.

чные выступления кандидатов.

В рамках агитационной деятельности, кандидат вместе с пакетом документов подаёт короткометражный видеоролик, длительностью не более 30 секунд, о его активной позиции в университете.

За день до выборов вся предвыборная агитация запрещена.

 

3. Правила агитации кандидатов на должность Председателя СО ГАГУ

Доступ к размещению агитматериалов должен быть равным для всех

.

е могут содержать нецензурную лексику, подстрекательство к экстремизму и разжиганию межнациональной розни

 

 

Регламент просто турнир

»

ОРГАНИЗАЦИЯ:

.04,2017

.03,2017

Где: Центр «Взлёт» Радищева 8д

Сергей (Ворон)

Количество очков: 1500

игроков.

 

Регистрация на турнир

Для того чтобы принять участие в турнире необходимо:

 

и армию, которой собираетесь принять участие в турнире.

«Просто турнир»»

Карта Сбербанка №4276700019168123 Сергей Андреевич Ш.) до 31.03,2017.

 

Расписание турнира

00)

 

9-00 – 9:30 регистрация участников и жеребьевка.

3)

первый тур

перерыв

второй тур

перерыв

третий тур

Итоги

20:30 – 21:00 Уборка.

 

Правила Турнира

Армия

 

очков (можно меньше, но недобр, не должен быть больше 15 очков.)

не отвечающая правилу WYSIWIG может быть убрана судьей со стола.

 

используется только один.

 

Литература

с официального сайта GW.

.

юниты в читаемом виде.

 

Вам следует иметь при себе

 

!

— Шаблоны.

/магии.

— Так же желательно иметь при себе точки для расстановки на столе.

 

Подсчет Победных Очков

Турнирная система

Игроки получают турнирные очки из трех источников:

 

Определения:

набранные в ходе партии.

которые вносятся в турнирную таблицу.

 

На этом турнире ТО за партию насчитывают в 4 этапа:

 

 

.

Разница в 0-1 ПО итоговый счет 5-5 ТО

Разница в 2-3 ПО итоговый счет 6-4 ТО

Разница в 4-5 ПО итоговый счет 7-3 ТО

Разница в 6-7 ПО итоговый счет 8-2 ТО

Разница в 8-9 ПО итоговый счет 9-1 ТО

Разница в 10 и < ПО итоговый счет 10-0 ТО

 

 

вами ТО.

где требуется для подсчета очков бросить d3/d6 – вы автоматически получаете 2/4ПО.

используемые по книге правил под номерами 11-36 (21-36 если первые 6 задач используются из своего листа) являются равнозначны и не могут быть выполнены дважды за один ход.

другую карточку из своей колоды.

Разница в 0-1 ПО итоговый счет 5-5 ТО

Разница в 2-3 ПО итоговый счет 6-4 ТО

Разница в 4-5 ПО итоговый счет 7-3 ТО

Разница в 6-7 ПО итоговый счет 8-2 ТО

Разница в 8-9 ПО итоговый счет 9-1 ТО

Разница в 10 и < ПО итоговый счет 10-0 ТО

 

суммируются.

) и вычтите разницу, откорректировав итоговый счет игры.

Разница KP не более 250 очков – счет равный

Разница KP в 251-500 очков +/- 1 ТО

Разница KP в 501- 750 очков +/- 2 ТО

Разница KP в 751-1000 очков +/- 3 ТО

Разница KP в 1001-1250 очков +/- 4 ТО

Разница KP более 1250 очков +/- 5ТО

 

) и вычтите разницу, откорректировав итоговый счет игры.

 

Разница в 1 ПО +/- 1 ТО

Разница в 2 ПО +/- 2 ТО

Разница в 3 ПО +/- 3 ТО

 

— Более 20 ТО за игру набрать нельзя

 

.

 

.

 

:

миссии

 

.

в пользу Пети.

в пользу Васи.

.

в пользу Пети.

.

13:7 ТО в пользу Пети.

 

армии

Понятия:

на которой есть минимум 3 чётко различимых цвета

если имеет минимальное покрытие (текстурная краска, травка или песочек) и аккуратную окантовку.

 

бала.

 

с руками терминаторов.

 

и конверсии вашей армии.

 

).

 

.

 

очков)

» в чистом виде.

»

.

из других наборов.

в неё индивидуальность.

 

очков) 

0 – армия не покрашена.

спирт, потом в грунт и красить заново, до просветления

»)

.

, радующий глаз и душу.

 

очков)

0 – черненькие блинчики.

блинчики.

– красивые, душевно оформленные подставки, усиливающие эффект армии.

 

армии производится один раз до 1 тура на параде армий.

прибавляются к итоговому счёту ТО игрока.

Хорошо покрашенная армия – это путь к победе!

— На турнире полностью покрашенные армии имеют следующие бонусы перед армиями, которые не крашены полностью:

но нельзя выбирать два одинаковых результата.

2. Вы можете прибавить +1 к броску на определение первого хода, а также при перехвате инициативы.

вы можете перебросить результат – но второй вариант должен быть принят окончательно.

 

 

Спортивность

Понятия:

ый уважающий себя «турнирный» игрок должен знать.

или стрельба), уже вроде согласившись на дистанцию опять начинает спорить и вымерять. Всё (буквально всё) перемеряет за тобой.

кидает вот за этот отряд, а не за тот» и требует переброса и т.п. случаи.

ассовая стрельба, удары, спас броски)

дистанции движения и конечной позиции каждой модели в отряде состоящим из 10 моделей и более)

3. Неформатные кубы. Кубы с непонятными или плохо различимыми цифрами и знаками.

4. Отсутствие записей о спец. правилах, которые могут быть утрачены по ходу игры (какие заклинания знает каждый маг)

5. Отсутствие в печатном виде (не обязательно оригинал) всех правил и профилей своих войск, чтобы быстро и чётко отвечать на заданные вопросы оппонента или судьи.

6. Отсутствие кодекса, шаблонов, кубов, рулетки.

 

 

. При проставлении оценки руководствуйтесь следующими примерами:

 

Это была очень плохая игра, я не получил никакого удовольствия. Я жалею о том, что мне пришлось сыграть с этим человеком, и точно не собираюсь с ним играть в будущем. 

 

Не уверен, что я получил от этого удовольствие, если честно, и я бы не хотел еще раз играть против этого оппонента. 

 

гра – несколько неприятных моментов, но в остальном все нормально. Пожалуй, я бы сыграл еще раз с этим оппонентом.

 

. Я без сомнений сыграю с этим оппонентом еще раз.

 

Общая оценка за спортивность выставляется путем суммирования и осреднения с математическим округлением.

 

Затягивание игры

которые могут быть расценены как злонамеренное затягивание игрового процесса:

ассовая стрельба, удары, спас броски)

дистанции движения и конечной позиции каждой модели в отряде состоящим из 10 моделей и более)

Кубы с непонятными или плохо различимыми цифрами и знаками.

правилах, которые могут быть утрачены по ходу игры (какие заклинания знает каждый маг)

5. Отсутствие в печатном виде (не обязательно оригинал) всех правил и профилей своих войск, чтобы быстро и чётко отвечать на заданные вопросы оппонента или судьи.

6. Отсутствие кодекса, шаблонов, кубов, рулетки.

каждый пункт.

 

Этикет Турнира и прочие неигровые правила

На турнире вводиться абсолютный сухой закон. Нельзя приносить с собой, распивать и приходить уже в распитии. Нарушение этого правила ведет за собой безусловную дисквалификацию.

По этому поводу судьёй могут быть приняты меры вплоть до удаления из помещения.

.

Судейская коллегия оставляет за собой право трактовать весь свод этих правил как угодно широко и как угодно строго, на свое усмотрение, руководствуясь своим вкусом, опытом и представлением.

 

Победа в турнире

 

Место на турнире определяется суммой очков по трём показателям:

 

 

очков.

 

 

Регионоведение программа курса 2014-2015 ГМУ ЦДО, ФСП

 

 

 

 

 

 

 

1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Целью освоения дисциплины (модуля)

 

региональных социально-экономических процессов и явлений и прогноза их развития в общенациональном и региональном масштабах.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Результатом освоения дисциплины является формирование у студентов следующих компетенций:

ОК-4

ОК-5

ПК – 3

ПК-44

способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

;

;

;

Уметь:

;

;

Владеть/быть в состоянии продемонстрировать:

;

.

 

3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 

 

.

 

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ

часа), в том числе:

часа;

 

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

5.1 Тематический план изучения дисциплины

формы обучения:

лекции

Практ. занятия

другие формы

Кол-во часов

1

Введение

0,5

 

6

2

Методы и подходы изучения регионов

1

 

Опрос

10

3

Типологии регионов

0,5

1

 

 

18

4

Закономерности, принципы, факторы, условия и противоречия регионального развития

1

 

Опрос

16

5

Теории регионального развития

1

2

 

Опрос

16

Опрос на семинаре

6

Диагностика территории

 

2

 

Контрольная работа

16

7

Регионология и геополитика

 

1

 

Опрос

16

 

Подготовка к экзамену

 

 

 

тестирование

36

 

ИТОГО:

2

8

 

 

4

 

 

 

5.2 Содержание учебной дисциплины

 

.

 

   Актуальность, цели, задачи, структура курса. Узловые понятия курса: район, регион, ареал, территория, акватория, аэротория, пространство и др.

 

.

 

пространственно-временной, генетический, геосистемный, воспроизводственный, проблемный, исторический, геополитический. Методы региональных исследований: сравнительно- географические, статистические, циклические методы, «затраты – выпуск», разработки регионального межотраслевого баланса, моделирования, программно-целевой, геотрионов, картографический.

 

Тема 3. Типологии регионов

 

вв. (Ф. Соймонов, А. Радищев, К. Арсеньев и др.). Советское и постсоветское экономическое и административное районирование.       

Типы районов по охвату территории (макрорайоны, мезорайоны, микрорайоны), структуре хозяйства (моноотраслевые, интегральные), восприимчивости к инновациям (креативные, адаптивные, консервативные), проблемности (староосвоенные, депрессивные, крупногородские агломерации, окраинные, пионерного освоения, слабоосвоенные, моноотраслевые, демографически избыточные), степени вовлеченности в национальную и мировую экономику.

 

Тема 4. Закономерности, принципы, факторы, условия и противоречия регионального развития.

 

размещения производительных сил (РПС) и регионального развития. Важнейшие закономерности РПС и регионального развития. Современные общие и частные (для предпринимателей и «хозяев» территорий) принципы РПС и регионального развития, их характеристика.

регионального развития. Природно-ресурсные, социально-демографические, культурно-исторические, политико-правовые, научно-технические, экономические, технико-экономические, организационно-экономические, рыночные, экологические и др.

. Сущность, природа возникновения противоречий в системе «природа – общество – территория». Важнейшие противоречия регионального развития (по Р.И. Шниперу): между территориальной концентрацией и территориальной дилатацией (территориально равномерным размещением) хозяйства, между территориальной специализацией и необходимостью комплексного, сбалансированного развития хозяйства региона. между территориальным кооперированием и территориальным кооперированием между территориальной дифференциацией экономического развития и территориальной интеграцией, между центральным и региональным уровнями управления и регулирования социально-экономического развития, между экономическим развитием и экологическим состоянием территории, между живым и овеществленным трудом между долговременными и текущими ориентирами и задачами регионального развития, между интересами предпринимателей, отдельных граждан и интересами региона.

 

 

Общий обзор теорий размещения производства (работы И.Г. фон Тюнена, А. Вебера, А. Леша, В. Кристаллера, В. Лаунхардта). Труды У. Айзарда, В. Леонтьева, Э. Гувера, Ф. Перу, Ж. Будевиля и др. понятие о точках, полюсах, коридорах роста. Теория диффузии инноваций.

 

Тема 6. Диагностика территории.

 

   Оценка потенциала социально-экономического развития регионов. Понятие о потенциале регионального развития. Виды и структура потенциала. Соотношение понятий «потенциал развития» и «условия и ресурсы развития». Краткая характеристика природно-ресурсного, социально-демографического, научно-технического, экономического потенциала РФ.

Региональная социально-экономическая диагностика. Сущность, значение. Виды диагностики, способы диагностирования социально-экономического развития территорий.

Оценка уровня экономического и социального развития регионов. Оценка уровня как элемент социально-экономической диагностики. Значение оценки в планировании социально-экономического развития регионов. Проблемы оценки, способы. Интегральные оценки уровня социально-экономического развития территорий (индекс развития человеческого потенциала).

 

Тема 7. Регионология и геополитика.

 

Суть и важнейшие понятия геополитики. Обзор основных теорий геополитики. Современное геополитическое положение РФ и ее регионов.

 

 

6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

 

Самостоятельная работа, наряду с лекционным курсом и семинарскими занятиями, является неотъемлемой частью изучения курса «Регионология».

 

Последовательность освоения дисциплины:

 

1. Ознакомиться с рабочей программой дисциплины.

Для самостоятельного контроля полученных в процессе изучения лекционного курса знаний рекомендуется ответить на вопросы в рамках каждой темы.

3. Активно работать на практических занятиях. В процессе семинаров закрепляется лекционный материал, проводятся дискуссии по проблемным вопросам каждой темы, выполняются практические работы.

 

Вопросы для самостоятельно закрепления знаний

 

.

 

Актуальность курса.

Каковы, цели, задачи, структура курса.

3) Узловые понятия курса: район, регион, ареал, территория, акватория, аэротория, пространство и др.

 

.

 

Дайте определение понятий «подход», «метод», «методология»,

пространственно-временной, генетический, геосистемный, воспроизводственный, проблемный, исторический, геополитический.

3) Опишите методы региональных исследований: сравнительно- географические, статистические, циклические методы, «затраты – выпуск», разработки регионального межотраслевого баланса, моделирования, программно-целевой, геотрионов, картографический.

 

Тема 3. Типологии регионов

 

по охвату территории (макрорайоны, мезорайоны, микрорайоны), структуре хозяйства (моноотраслевые, интегральные), восприимчивости к инновациям (креативные, адаптивные, консервативные), проблемности (староосвоенные, депрессивные, крупногородские агломерации, окраинные, пионерного освоения, слабоосвоенные, моноотраслевые, демографически избыточные), степени вовлеченности в национальную и мировую экономику.

 

Тема 4. Закономерности, принципы, факторы, условия и противоречия регионального развития.

 

размещения производительных сил (РПС) и регионального развития.

ажнейшие закономерности РПС и регионального развития.

3) Каковы современные общие и частные (для предпринимателей и «хозяев» территорий) принципы РПС и регионального развития, их характеристика.

4) Причина «нестыковки» принципов размещения для государства и бизнеса.

5) Охарактеризуйте факторы и условия регионального развития. Природно-ресурсные, социально-демографические, культурно-исторические, политико-правовые, научно-технические, экономические, технико-экономические, организационно-экономические, рыночные, экологические и др.

6) Покажите изменение характера их влияния на географию современного мирового, национального и регионального хозяйства.

.

ажнейшие противоречия регионального развития (по Р.И. Шниперу): между территориальной концентрацией и территориальной дилатацией (территориально равномерным размещением) хозяйства, между территориальной специализацией и необходимостью комплексного, сбалансированного развития хозяйства региона. между территориальным кооперированием и территориальным кооперированием между территориальной дифференциацией экономического развития и территориальной интеграцией, между центральным и региональным уровнями управления и регулирования социально-экономического развития, между экономическим развитием и экологическим состоянием территории, между живым и овеществленным трудом между долговременными и текущими ориентирами и задачами регионального развития, между интересами предпринимателей, отдельных граждан и интересами региона.

 

 

работ И.Г. фон Тюнена, А. Вебера, А. Леша, В. Кристаллера, В. Лаунхардта). Укажите достоинства и недостатки их теорий.

У. Айзарда, В. Леонтьева, Э. Гувера, Ф. Перу, Ж. Будевиля и др. в развитие региональной науки?

понятие о точках, полюсах, коридорах роста.

4) Теория диффузии инноваций.

 

Тема 6. Диагностика территории.

 

Дайте определение понятия «региональная социально-экономическая диагностика».

Виды диагностики, способы диагностирования социально-экономического развития территорий

потенциал регионального развития.

«потенциал развития» и «условия и ресурсы развития».

природно-ресурсного, социально-демографического, научно-технического, экономического потенциала РФ.

социально-экономической диагностики.

Значение оценки в планировании социально-экономического развития регионов. Интегральные оценки уровня социально-экономического развития территорий (индекс развития человеческого потенциала).

 

Тема 7. Регионология и геополитика.

 

уть геополитики?

2) Дайте определение важнейших понятий геополитики.

.

РФ и ее регионов?

 

 

 

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

 

 

экзамену

 

Актуальность, цели и задачи учебного курса «Регионоведение».

Объясните важнейшие понятия, определяющие теоретическую основу учебного курса (район, регион, пространство, территория и др.).

Охарактеризуйте основные методы изучения регионов.

Охарактеризуйте основные подходы изучения регионов.

Типы экономических районов. Классификации.

Охарактеризуйте различные типы экономических районов по характеру существующих в них проблем.

Раскройте важнейшие положения теорий И.Г. фон Тюнена и А. Вебера.

Раскройте важнейшие положения теорий В. Кристаллера и А. Леша.

В чем суть теории В.Лаунхардта?

Каков вклад В. Леонтьева и У. Айзарда в развитие региональной науки?

В чем суть теории «полюсов роста»?

В чем суть современных (динамических) теорий регионального развития?

Охарактеризуйте следующие противоречия регионального развития: между территориальной концентрацией и территориальной дилатацией, интересами предпринимателей, отдельных граждан и интересами региона, между долговременными и текущими ориентирами и задачами регионального развития.

Охарактеризуйте следующие противоречия регионального развития: между территориальным кооперированием и территориальным комбинированием, территориальной дифференциацией экономического развития и территориальной интеграцией, экономическим развитием и экологическим состоянием территории.

Охарактеризуйте следующие противоречия регионального развития: между территориальной специализацией и необходимостью комплексного, сбалансированного развития хозяйства региона, центральным и региональным уровнями управления и регулирования социально-экономического развития, между живым и овеществленным трудом.

Дайте оценку потенциала развития экономического района РФ (по Вашему выбору).

Выполните краткую социально-экономическую диагностику любого из экономических районов РФ.

В чем суть региональной экономической диагностики

Основные методы региональной диагностики

В чем суть оценки потенциала экономического развития?

г.).

г.).

Методы оценки потенциалов территории, их характеристика

Охарактеризуйте важнейшие закономерности регионального развития.

Охарактеризуйте следующие факторы и условия регионального развития: природно-ресурсные, экономические, научно-технические.

Охарактеризуйте следующие факторы и условия регионального развития: социально-демографические, технико-экономические, политические и правовые.

Охарактеризуйте следующие факторы и условия размещения хозяйства и регионального развития: культурно-исторические, организационно-экономические, экологические.

Раскройте влияние рыночного фактора в региональном развитии.

Способы оценки уровня социально-экономического развития территорий и их характеристика.

Дайте оценку потенциала развития региона (по выбору студента).

 

регионоведению

 

1. Под региональной экономической диагностикой понимается:

1. оценка возможностей развития территории

2. анализ отраслевой структуры хозяйства региона

3. оценка внешнеэкономических связей региона

4. оценка социально-экономического состояния территории и исследование резервов развития региона

2.Какая из указанных отраслей в своем развитии и размещении наиболее подвержена влиянию природно-ресурсных условий?

Горно-химическая, 2. Пищевая 3. Металлургическая 4. Химия органического синтеза

3.С точки зрения экономического районирования Самарская область является

1. Микрорайоном 2. Мезорайоном 3. Макрорайоном 4. Макрозоной

4. К отраслям народнохозяйственной специализации относятся

1. Отрасли с высоким удельным весом занятых в хозяйстве региона

2. Отрасли с высоким удельным весом в стоимости товарной продукции региона

3. Технологически наиболее совершенные отрасли региона

4. Отрасли, продукция которых в значительных объемах вывозится за пределы региона

5. Под макроструктурными показателями уровня развития производительных сил понимается

1. Соотношение городского и сельского населения

2. Структура основных производственных фондов

3. Соотношение важнейших секторов экономики

4. Структура занятости в материальном секторе экономики

6. Экспертная диагностика предполагает

1. Описание «патологий» развития

2. Изучение статистического материала по исследуемому району

3. Описание происходящих экономических процессов

 

Критерии оценивания результатов обучения и уровней формирования компетенций

 

Критерии оценки

алл

Критерии оценивания формирования компетенций

1.

Оценка «отлично» ставится, если студент строит ответ логично в соответствии с планом, показывает максимально глубокие знания профессиональных терминов, понятий, категорий, концепций и теорий. Устанавливает содержательные межпредметные связи. Развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит убедительные примеры.

5

Творческое действие – самостоятельное конструирование способа деятельности, поиск новой информации.

Формулирование оценочных суждений на основе имеющихся фактов и заданных критериев.

2.

Оценка «хорошо» ставится, если студент строит свой ответ в соответствии с планом. В ответе представлены различные подходы к проблеме, но их обоснование недостаточно полно.  Устанавливает содержательные межпредметные связи. Развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит необходимые примеры, однако показывает некоторую непоследовательность анализа. Выводы правильны. Речь грамотна, используется профессиональная лексика.

4

Воспроизведение, репродуктивное действие – самостоятельное воспроизведение и применение информации для выполнения данного действия. Студент на этом уровне способен по памяти воспроизводить ранее усвоенную информацию и применять усвоенные алгоритмы деятельности для решения типовых задач.

 

3.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если ответ недостаточно логически выстроен, план ответа соблюдается непоследовательно. Студент обнаруживает слабость в развернутом раскрытии профессиональных понятий. Выдвигаемые положения декларируются, но недостаточно аргументированы. Ответ носит преимущественно теоретический характер, примеры ограничены, либо отсутствуют.

3

Применение, продуктивное действие – поиск и использование информации для самостоятельного выполнения нового действия (знания, умения, навыки). Этот уровень предполагает комбинирование студентом известных алгоритмов и приемов деятельности, применения навыков эвристического мышления.

4.

Оценка «неудовлетворительно» ставится при условии недостаточного раскрытия профессиональных понятий,  категорий, концепций, теорий. Студент проявляет стремление подменить научное обоснование проблем рассуждениями обыденно-повседневного бытового характера. Ответ содержит ряд серьезных неточностей. Выводы поверхностны

2

(узнавание объектов, свойств, процессов при повторном восприятии информации о них или действий с ними). На этом уровне студент не способен самостоятельно, без помощи извне, воспроизводить и применять полученную информацию.

первый

 

 

8. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

 

 

Основная литература

 

Желтиков, В. П. Экономическая география и регионалистика: учеб. пособие М.: Дашков и К, 2009.

Кузьбожев Э. Н., Козьева И. А., Световцева М. Г. Экономическая география и регионалистика (история, методы, состояние и перспективы размещения производительных сил). М.: Высшее образование: Юрайт, 2009.

.

4) Регионы России. 2013. Стат. ежегодник. Т.1-3. М., 2013

5) Яблоков И.Н. Регионоведение: учеб. пособие. М.: Гардарики, 2010.

 

 

8.2 Дополнительная литература

 

Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: понятийно-терминологический словарь. М.: Мысль, 1983.

7) Алехин Э.В. Регионоведение. Пенза, 2012.

8) В.А.Ачкасова, И.Н.Барыгин, И.Н.Белобородова и др./ Под ред. И.Н.Барыгина. Основы регионоведения. М.: Гардарики, 2007.

Барыгин И. Н. Международное регионоведение. СПб.: Питер , 2009.

Издательство: Юнити-Дана, 2011.

Козьева И.А., Кузьбожьев Э.Н. Экономическая география и регионалистика: Уч. пособие. М.: КНОРУС, 2007.

Плисецкий Е. Л. Коммерческая география России. Территориальная организация производства и рынка. М.: КНОРУС, 2007.

Рунова Т. Г. Экономическая география с основами регионалистики. М.,.2007.

14) Самойленко А.А. География туризма. Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

15) Экономическая энциклопедия регионов России. Свердловская область. М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2003.

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО- ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

 

 

org

ru

Разделы на сайте: Публикации / Каталог публикаций / Статистические сборники:

«Россия в цифрах. 2013»;

«Российский статистический ежегодник. 2013»;

«Регионы России. 201. Т. 1-3. 2013»

«Социальное положение и уровень жизни населения России»;

ru;

ru;

8. Экономические издания (официальные сайты периодических изданий).

ru;

 

. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

 

 

В ходе изучения дисциплины студент выполняет практическую внеаудиторную работу, направленную на укрепление теоретических основ курса и применение знаний для практического использования в региональных исследованиях.

Темы письменных работ.

1. Оценка социально-экономического потенциала развития региона (по выбору студента);

2. Анализ важнейших проблем регионального развития (3-4 проблемы в регионе по выбору студента);

3. Оценка перспектив развития региона (по выбору студента).

 

Примерный алгоритм действий студента показан ниже.

. Его исходной базой являются данные о социально-экономическом и демографическом развитии региона (субъекта РФ), получаемых в справочной, научной литературе (библиотеки, сеть Internet).

работы – данные Федеральной службы государственной статистики, ее региональные отделения, книги, монографии, аналитические записки, характеризующие состояние социально-экономических процессов в конкретном регионе, данные федеральных и региональных сайтов сети «Internet» и др. К числу обязательных относятся:

1. Российский статистический ежегодник (издание Росстата);

2. Регионы России. Т. 1 (общий обзор) и т. 2. (социально-экономическая характеристика регионов РФ), издание Росстата;

3. Тематические ежегодники: «Промышленность РФ», «Транспорт и связь РФ», «Инвестиции в РФ» и др. (издания Росстата);

4. Данные официального сайта Федеральной службы государственной статистики: http://www.gks.ru;

5. Материалы рейтингового агентства «Эксперт» (сайт: http://www.raexpert.ru);

6. Журналы и еженедельники социально-экономической тематики («Эксперт», «Коммерсантъ» и др.);

7. Материалы официальных региональных серверов. Например: Официальный сервер Свердловской области: http://www.midural.ru.

 

Кроме того, студент самостоятельно подбирает необходимую статистику и обзорно-аналитическую информацию из других источников, используя возможности библиотечного фонда УрГЭУ, г. Екатеринбурга, Свердловской области, электронной сети (список литературы дан ниже).

гг.

частей.

.

В данной части работы дается краткая характеристика субъекта: его «паспортные» данные (площадь, население, время возникновения, местоположение в системе экономических, демографических районов, федеральных округов РФ), важнейшие макроэкономические параметры социально-экономического развития (размер ВРП, в том числе на душу населения, размер среднедушевых доходов и др.), отраслевая специализация региона и связанная с ней структура занятости населения, уровень социальной дифференциации населения, уровень образования, соотношение городского и сельского населения, наличие больших городов (с населением более 100 тыс. чел.) и др. (1-2 страницы).

социально-экономического развития региона (природных, социально-демографических, культурно-исторических, политико-правовых и др.), объясняется его производственная специализация в национальном (глобальном) масштабах (2-3 страницы).

проблемы и противоречия развития, проводится социально-экономическая диагностика (включая оценку потенциала, 3-4 страницы).

по исследуемому региону (2-3 страницы).

по выполненной работе (до 2-х страниц).

Общий объем работы – 12-15 страниц электронного набора (шрифт: Times new roman cyr,’12, 1,5 интервала).

) о результатах исследования.

) работу по собственной теме.

 

 

включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

 

Название

Источник

Актуальность

Формы использования

Доступность для студентов

Справочно-правовая система ГАРАНТ

Лицензионная, установлена в УрГЭУ,

Обновляется ежедневно

Самостоятельная работа,

Обучение, Поиск информации

Доступно в локальной сети УрГЭУ

Справочно-правовая система ГАРАНТ, интернет-версия ГАРАНТ-студент

http://student.garant.ru/

Обновляется ежедневно

Самостоятельная работа,

Поиск информации

Доступно в сети Интернет

Справочно-правовая система ГАРАНТ, интернет-версия «Основные нормативные акты»

http://www.garant.ru/

 

Самостоятельная работа,

Поиск информации

Доступно в сети Интернет круглосуточно

Справочно-правовая система ГАРАНТ, интернет-версия «Законодательство России»

http://www.garant.ru/

Обновляется ежедневно

Самостоятельная работа,

Поиск информации

Доступно в сети Интернет: в выходные 24 часа, в будни с 20-00 до 2-00

 

 

 

 

-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

 

Реализация данной учебной дисциплины осуществляется с использованием материально-технической базы, обеспечивающей проведение всех видов учебных занятий и научно- исследовательской работы обучающихся, предусмотренных программой учебной дисциплины и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам:

аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.

 

 

 

 

 

1

 

Региональная экономикаЛИТЕРАТУРА

УТВЕРЖДАЮ

Директор Орловского филиала

Финансового университета

 

______________ В.В. Матвеев

.

 

 

университета

 

«Региональная экономика»

 

Нормативно-правовые акты:

 

: http://www.consultant.ru.

: http://www.consultant.ru.

: http://www.consultant.ru.

: http://www.consultant.ru.

: http://www.consultant.ru.

: http://www.consultant.ru.

 

 

Литература

   

http://znanium.com/bookread.php?book=196380

http://znanium.com/bookread.php?book=450178

 

б) дополнительная:

http://znanium.com/bookread.php?book=450880

http://znanium.com/bookread.php?book=320874

http://znanium.com/bookread.php?book=398726

В.В., Глушкова В.Г. Региональная экономика. Основы и методы исследования: Учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2010.-256с.

Региональная экономика и управление: Учебник для студентов вузов / Под ред. Г.Б. Поляка — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. — 463с.

http://znanium.com/bookread.php?book=257198

, Ю.А. Симагина. — М.:КНОРУС, 2011. — 352с.

 

Электронные ресурсы

и паролю.

Доступ свободный.

. Доступ свободный.

и паролю.

 

 

Учебно-методическое и информационное

обеспечение дисциплины

»

актуализировал доцент кафедры

Мигунова Г.С.

 

 

Актуализация рассмотрена и утверждена на заседании кафедры

«Менеджмент и маркетинг»

., протокол № 13

 

Зав. кафедрой

«Менеджмент и маркетинг»,

Симонов С.В.

 

Согласовано.

Зав. библиотекой Орловского филиала

Н.Ю.

Расписка_ЧР_2017

ответственности

 

 

:

Категория:

 

Я, _____________________________________________________________________,

(фамилия, имя, отчество)

паспорт серии ______ номер __________ выдан ____________________________________

(кем и когда выдан паспорт)

_____________ зарегистрированный по адресу: ____________________________________,

ри этом четко и ясно осознаю следующее:

является потенциально небезопасным для моего здоровья, и, несмотря на это, я принимаю все риски участия в нём.

, будут являться моей личной ответственностью.

, будет являться моей личной ответственностью.

а и предписания Соревнований.

скрытых заболеваний, препятствующих участию в данных Соревнованиях.

С правилами проведения Соревнований ознакомлен.

 

Дата _______________ Подпись с расшифровкой _______________ (______________)

 

расписание ТП-17-03 блок 1

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ»

НИУ ВШЭ — Пермь

Факультет профессиональной переподготовки

УТВЕРЖДАЮ:

Декан факультета профессиональной переподготовки и повышения квалификации

В.В. Грабарь

года

 

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ

 

блоку №1

»

года

корпус)

ов

3

 

Ф.И.О.

марта

2017 года

0

0

0

0

Маркетинговые исследования. Установочное занятие по подготовке к защите бизнес-идей.

2 апреля

0

0

0

0

Грабарь Вадим Валерьевич, к.ф.н., декан факультета профессиональной переподготовки НИУ ВШЭ-Пермь

 

 

 

 

Специалист по

Расписание тренировок на каникулы

Расписание тренировок на каникулы

 

: команда 8-10 лет – 13:00-16:00

команда 5-6 лет – 13:00-16:00

6-8 лет (не команда) – 13:00-14:30

4-6 лет – 16:00-18:00

команда 6-8 лет – 16:00-18:30 (ПОСТАНОВКА!)

 

 

Вт. команды 5-6 лет; 6-8 лет и 8-10 лет – 13:00-16:00

 

– 13:00-16:00

4-6 лет – 13:00-15:00

5-6 лет – 16:00-18:00

 

Пт. 8-10 лет – 15:00-18:00

6-8 лет – 16:00-19:00

4-6 лет – 17:00-19:00

 

5-6 лет — 9:00-11:00

8-10 лет – 11:00-13:00

6-8 лет – 13:00-15:00

 

 

 

расписание от 06.04

ДАТА ПРИЕМА

 

ВРЕМЯ

 

Ф.И.О.

 

ГОРОД

 

 

10.04

10.00

Б.К. после операции 1

Уфа

12.00

Ш. 1сеанс

Уфа

14.00

1

Уфа

16.00

Вадим

Уфа

18.00

(с разрешения Юлии)

Екатеринбург

 

 

11.04

10.00

операции 2

Уфа

12.00

2

Уфа

14.00

Ш.2

Уфа

16.00

(с разрешения Юлии)

Екатеринбург

 

12.04

10.00

. после операции 3

Уфа

12.00

Ирина (пенсионерка) 1

Уфа

(с разрешения Юлии)

Екатеринбург

 

 

17.04

10.00

Наталья М 1 сеанс

Уфа

12.00

Алсу

Уфа

14.00

Ирина (пенсионерка) 2 сеанс

Уфа

16.00

никова Валентина (пенсионер

Уфа

 

 

18.04

10.00

Мельникова Валентина (пенсионерка) 2

Уфа

12.00

Ирина (пенсионерка) 3 сеанс

Уфа

14.00

3

Уфа

16.00

Татьяна (пенс) 1

-Ола

 

 

19.04

10.00

Людмила Мухина 1 сеанс

Тюмень

12.00

Мельникова Валентина (пенсионерка) 3

Уфа

14.00

Людмила Мухина 2 сеанс

Тюмень

16.00

Татьяна (пенс) 1

-Ола

 

 

20.04

10.00

Татьяна (пенс) 2

-Ола

12.00

Михаил Созыкин 1

Пермь

14.00

Любовь Созыкина 1

Пермь

18.00

Дмитрий 1 сеанс

Соликамск

 

 

21.04

10.00

Михаил Созыкин 2

Пермь

12.00

Любовь Созыкина 2

Пермь

14.00

1

Уфа

16.00

Дмитрий 2 сеанс

Соликамск

 

 

22.04

10.00

Дмитрий 2 сеанс

Соликамск

12.00

СВОБОДНО

 

14.00

Михаил Созыкин 2

Пермь

16.00

Любовь Созыкина 2

Пермь

 

 

25.04

10.00

1 сеанс

Уфа

12.00

Халилова Елена 1

Уфа

14.00

2

Уфа

16.00

Юлия Трошева 1 сеанс

Екатеринбург

 

 

26.04

10.00

Юлия Трошева 2 сеанс

Екатеринбург

12.00

2 сеанс

Уфа

14.00

сеанс

Уфа

16.00

Халилова Елена 2

Уфа

 

 

27.04

10.00

Юлия Трошева 3 сеанс

Екатеринбург

12.00

1 сеанс

Мегион

14.00

1 сеанс

Мегион

16.00

3 сеанс

Уфа

 

 

28.04

10.00

1 сеанс

Уфа

12.00

2 сеанс

Мегион

14.00

2 сеанс

Мегион

16.00

   

Уфа

 

 

29.04

10.00

Алсу 2 сеанс

Уфа

12.00

3 сеанс

Мегион

14.00

3 сеанс

Мегион

16.00

Ш. 3 сеанс

Уфа

 

 

2.05

10.00

сеанс

Уфа

12.00

Халилова Елена 3

Уфа

14.00

3

Уфа

16.00

Роза 1 сеанс

Октябрьский

 

3.05

10.00

Диана Б.К.

Уфа

12.00

2 сеанс

Уфа

14.00

Роза 2 сеанс

Октябрьский

16.00

М

Уфа

4.05

10.00

Роза 3 сеанс

Октябрьский

12.00

Рафис

Уфа

14.00

3 сеанс

Уфа

16.00

Диана Б.К.

 

 

5.05

 

10.00

Диана Б.К.

Уфа

12.00

1

Уфа

14.00

М.

Уфа

16.00

Мария Салихова

Уфа

 

6.05

10.00

Сальникова Надежда (пенсионерка) 1сеанс

Уфа

12.00

(пенсионерка) 1 сеанс

Уфа

14.00

Надежда Дорофеева (пенсионерка) 1

Уфа

16.00

2

 

 

9.05

10.00

Артем

Г. Учалы

12.00

Надежда Дорофеева (пенсионерка) 2

Уфа

14.00

Сальникова Надежда (пенсионерка) 2сеанс

Уфа

16.00

(пенсионерка) 2 сеанс

Уфа

 

 

10.05

10.00

Артем

Г. Учалы

12.00

Надежда Дорофеева (пенсионерка) 3

Уфа

14.00

Сальникова Надежда (пенсионерка) 3сеанс

Уфа

16.00

(пенсионерка) 3 сеанс

Уфа

 

11.05

10.00

Артем

Г. Учалы

12.00

1 сеанс

Татарстан

14.00

Соловьева Л 1 сеанс

Татарстан

16.00

Соловьева М 1 сеанс

Татарстан

 

12.05

10.00

Людмила Викторова 1

Комсомольск на Амуре

12.00

2

Татарстан

14.00

Соловьева Л 2

Татарстан

16.00

Соловьева М 2

Татарстан

 

13.05

10.00

Людмила Викторова 2

Комсомольск на Амуре

12.00

3

Татарстан

14.00

Соловьева Л 3

Татарстан

16.00

Соловьева М 3

Татарстан

16.05

10.00

Людмила Викторова 3

Комсомольск на Амуре

12.00

пенсионерка

Уфа

14.00

Екатерина

Казань

 

 

 

18.05

10.00

Григорьева Лариса (пенсионерка)

Волжский

12.00

Анкудинова Алла

Волжский

14.00

Анкудинова Артур

Волжский

16.00

3

Казань

 

19.05

10.00

Григорьева Лариса (пенсионерка)

Волжский

12.00

Анкудинова Алла

Волжский

14.00

Анкудинова Артур

Волжский

16.00

пенсионерка

Уфа

 

20.05

10.00

Григорьева Лариса (пенсионерка)

Волжский

12.00

Анкудинова Алла

Волжский

14.00

Анкудинова Артур

Волжский

16.00

Денис 1

Нефтекамск

23.05

10.00

Венера (пенсионерка)

Стерлитамак

12.00

1

Эстония

14.00

Светлана 1

Оренбург

 

24.05

10.00

Венера (пенсионерка)

Стерлитамак

12.00

2

Эстония

14.00

Светлана 2

Оренбург

 

25.05

10.00

Венера (пенсионерка)

Стерлитамак

12.00

3

Эстония

14.00

Светлана 3

Оренбург

 

26.05

10.00

1

Сочи

12.00

СВОБОДНО

 

14.00

Уфа

 

27.05

10.00

Олег 2

 

12.00

   

Нефтекамск

14.00

СВОБОДНО

 

 

30.05

10.00

Олег 3

Сочи

12.00

пенсионер

Уфа

14.00

Хакимова Венера 1

Челябинск

 

.05

10.00

 

 

12.00

пенсионер

Уфа

14.00

Хакимова Венера 2

Челябинск

01.06

10.00

Хакимова Венера 3

Челябинск

 

12.00

Хакимов Марат 3

Челябинск

 

14.00

 

 

 

16.00

 

 

02.06

10.00

 

 

 

12.00

 

 

 

14.00

 

 

 

16.00

 

 

03.06

10.00

 

 

 

12.00

 

 

 

14.00

 

 

 

16.00

 

 

04.06

10.00

 

 

 

12.00

 

 

 

14.00

 

 

 

16.00

 

 

 

 

Как часто вы ругаетесь с незнакомыми людьми?

Как часто вы ругаетесь с незнакомыми людьми?

  • Обычно если хамят. И не ругаюсь , а ставлю на место. Можно ответить вежливо и спокойно , но так , что человек поймет.Вот к этому я и стремлюсь.Вежливость и холодность в сочетании с некоторой жесткостью и уверенностью в себе.Не обязательно срываться и кричать , что-то доказывать.А цель таких людей , которые провоцируют конфликты , это выместить свои отрицательные эмоции. Так вот и не надо им в этом помогать.Даже если вы чисто эмоционально , начинаете на это реагировать в душе , тратите нервы и энергию.Такие люди , часто бывают энергетическими вампирами и находят своих жертв , среди доноров.Людей , с более большими запасами жизненной энергии.Поэтому в конфликтных ситуациях , важно сохранять самообладание и грамотно и тактично , уметь поставить человека на место , дав ему понять , что вы не намерены собачиться с ним.

    Отвечать надо коротко и четко , не вступая в полемику , если уж нет сил молчать.

    Ругаться не ругалась , но грубости в свой адрес слышала.Что ж поделать , не все умеют держать себя в руках.А наша страна вообще , довольно богата на таких людей.

    Ну и все эти уличные скандалы , как правило мимолетны и быстро забываются.Вы этих людей не знаете и скорее всего больше уже никогда не увидите. Так зачем тратить на них свои нервы ? А вот обида близкого человека , вот это действительно больно

  • В большинстве случаев ругаться с незнакомыми людьми легко , так как вам же от них ничего не надо ! Я считаю , что лучше сохранить свое достоинство , чем уподобляться им ( хамам , наглецам , матершинникам ) . Чаще сталкиваюсь с неадекватным поведением в общественном месте , когда я одна , сразу какие то парочки откуда то вылезают и начинают демонстрировать свое quot;превосходствоquot; ! У нас почему то это все поощряется ?! Но если у меня есть возможность , то или номер авто записываю , или на камеру мобильного , чтобы потом где то разместить , возможно их увидят коллеги , родственники и поймут какие они на самом деле !

  • я стараюсь сдерживать свои эмоции и просто игнорировать таких людей.

    но однажды была ситуация, когда со мной решила вступить в конфликт женщина в очереди в поликлинике. тогда, я не смогла сдержаться и ответила ей. так как она в тот момент, начала оскорблять не только меня, но и моего ребенка, который на тот момент был еще у меня в животе, и даже приплела родителей. ситуацию описывать крайне долго, да и не к чему это я думаю.

  • Человек я миролюбивый, поэтому я стараюсь ни скем не ругаться.Особенно это касается незнакомых мне людей.Но если же доведут ,конечно за себя и свою семью постою.Но это будет только в крайнем случае.quot;Худой мир лучше хорошей войныquot;

  • В пререкания с незнакомыми людьми стараюсь не вступать, так как везде и всюду можно встретить человека ищущего самоутверждения в споре или ругани в общественном месте. Это своего рода вампиризм.

    Наблюдения показывают, что склочник зачастую может оказаться quot;белым и пушистымquot; в глазах привлеченной им публики.

    Вступая в единоборство с таким кадром, нужно обладать арсеналом качеств, которые помогут эффективно пресечь quot;накорнюquot; конфликт и чтобы как говорится quot;ни у кого не возникло сомненийquot; кто есть кто…..